作者：方光華《光明日報》（ 2018年01月09日 13版）
新時代的三大特征
十九大報告指出，中國特色社會主義進入新時代。這個時代有三個特征與高等教育有十分密切的聯(lián)系。
第一個特征，中國的創(chuàng)造活力將得到更加充分的釋放。當前，全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾，從歐洲、美洲到亞太，從大西洋到太平洋，創(chuàng)新浪潮風起云涌。同世界科技強國相比，我國科技創(chuàng)新能力特別是原創(chuàng)能力還有不少差距，但有三個基本因素將使我國的創(chuàng)造活力得到更加充分的激發(fā)。首先是中國已經(jīng)進入人力資源開發(fā)紅利期。其次，中國國民生產(chǎn)總值2016年已經(jīng)達到11.2萬億美元，在世界排名第二。第三，2010年，中國制造業(yè)占全球總量的18.9%，成為世界第一制造業(yè)大國。同時中國已經(jīng)布局了40多個國家重大科技基礎設施。天宮、天眼、悟空、蛟龍、墨子等重大科技成果，在科技發(fā)展的璀璨星空中綻放出矚目的東方之光。新時代中國的發(fā)展將是以創(chuàng)新為第一驅動力的發(fā)展。中國的基礎研究以及前沿性基礎研究將取得重大突破，產(chǎn)業(yè)關鍵性技術、前沿引領技術、現(xiàn)代工程技術都將成為創(chuàng)新型國家的有力支撐。
第二個特征，中華民族的文化血脈將更加流暢。到最近20多年，我們把所走過的路置于中華文明的歷史長河，才更加清楚地看到中國特色的社會主義植根于中華文化沃土、反映中國人民意愿、適應中國和時代發(fā)展進步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實基礎，顯示出中華文明的生命力。十九大報告指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興?！蔽幕孕艑⒉粌H體現(xiàn)在文化領域，還將滲透到我國現(xiàn)代化的方方面面。新時代中華文明將會在高度自覺自信的基礎上開辟出新的境界。
第三個特征，中華民族將更加深度地融入世界。把我們所走過的路置于人類文明的歷史長河，就會看到，近代以來特別是改革開放以來，中國特色社會主義事業(yè)豐富了世界現(xiàn)代化進程的探索，豐富了人類精神生活的內(nèi)涵。在中國特色社會主義進入新時代的當前，中國將高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，恪守維護世界和平、促進共同發(fā)展的外交政策宗旨，堅定不移在和平共處五項原則基礎上發(fā)展同各國的友好合作，推動建設相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系。中國秉持共商共建共享的全球治理觀，將繼續(xù)發(fā)揮負責任大國作用，積極參與全球治理體系改革和建設，不斷貢獻中國智慧和力量。中國人民愿同各國人民一道，推動人類命運共同體建設，共同創(chuàng)造人類的美好未來。
把握好新時代的以上三個特征，我們就更能夠認識到新時代發(fā)展高等教育的極端重要性。
高等教育如何回答新時代的新要求
我國的高等教育為國家的創(chuàng)新發(fā)展作出了重要貢獻。教育把中國推到世界舞臺的中心。我國的數(shù)學、化學和工程等學科呈現(xiàn)出強勁的競爭力。而且還積累了不少激活高等教育創(chuàng)造活力的經(jīng)驗，如必須面向經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場、必須立足中國國情實行重點突破、必須注重學科內(nèi)涵建設和學科協(xié)同。但與新時代高等教育所承擔的使命相比，還遠遠不夠。
高等教育還需要聚焦新時代。衡量高等教育辦得好不好，既要看它出現(xiàn)了多少自然科學的新發(fā)現(xiàn)，多少原創(chuàng)性的技術發(fā)明，多少改變?nèi)祟惔嬖诜绞降募夹g手段，產(chǎn)生出多少具有中國特色的學術流派，也要看高等教育如何發(fā)揮文化傳承創(chuàng)新使命。文化傳承創(chuàng)新與人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務一道，構成了大學的四項重要使命。關于如何推進高等教育文化傳承創(chuàng)新，我們已經(jīng)意識到需要堅持文化育人的根本理念，需要加強對文化傳承創(chuàng)新事業(yè)的科學研究，需要著力培育學生的文化責任與文化情操。但新時代對高等教育的文化傳承創(chuàng)新能力的呼喚，已經(jīng)從大學內(nèi)部延伸到當代中國特色社會主義事業(yè)的全面展開。它既需要我們對中國道路的歷史文化根基有深刻的研究，更需要我們從歷史上的文化認同、民族認同、國家認同、學術認同中吸取智慧，建立起今天的價值認同與傳統(tǒng)價值認同的聯(lián)系，還需要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化置于世界文化的視域之下，探析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對世界文化可能作出的貢獻。
高等教育還要走近世界舞臺中央，充分展示自己。中華民族正越來越接近偉大的復興，同時，世界文化正呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的趨勢。這種多樣化發(fā)展的深刻內(nèi)涵的全面揭示，尚有待于我們的理性自覺和文化發(fā)展道路的拓展。更加重要的是，只有當具有中國文化特色的“中國方案”越來越得到全世界人民的呼應，并落實為國際社會愿意共同遵守的制度，產(chǎn)生實際效果，中國道路的世界價值才會充分彰顯。高等學校是探索世界文化多樣性發(fā)展的前沿陣地，在這方面不能無所作為。各高校更要在全球國際化過程中找準貢獻點，發(fā)出中華優(yōu)秀文化的聲音，提供中國思考、中國思路。在這個點上能不能起到正確的引導作用，能不能提供一些思想方面的、學術方面的、人才培養(yǎng)方面的幫助，關系到一所大學能否在國際事務中體現(xiàn)出自己的價值。
對中國高等教育道路要有高度的自覺與自信。能否回應好新時代的新要求，這一回應是否精彩，關鍵是要看有無良好的精神面貌，對中國高等教育道路有無高度的自覺與自信。20世紀，中國大學對“什么是高等教育的精神”提出了獨特的解讀：我們堅信學術自由離不開民族的獨立自由，離不開國家戰(zhàn)略的自覺實踐，更需要民族文化的高度自覺。這種將學術自由、獨立自主與追求國家富強、人民福祉、文化復興相結合的理念，始終貫穿在20世紀中國大學的辦學實踐中，是20世紀中國高等教育的真正精神傳統(tǒng)，是20世紀中國大學得以迅速發(fā)展壯大的真正動力。今天，我們需要認真反思中國高等教育的精神，并賦予新的意義。只有這樣，我們才有可能更好地肩負起新時代的歷史使命。
（作者：方光華，系西北大學教授、原校長）
