《浙江教育報》2018年4月30日 報道
自黨的十九大首次提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來，全國各地都在研究推出具體落地的舉措。近日，中共浙江省委、省政府印發(fā)了《全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略高水平推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化行動計劃（2018-2022）》，提出將在全省高起點高質(zhì)量推進鄉(xiāng)村全面振興。
我省高校積極響應并行動起來，結合自身辦學特色，為振興鄉(xiāng)村和“三農(nóng)”事業(yè)創(chuàng)新貢獻力量。近日，本報記者走訪了省內(nèi)部分高校，就各校的特色做法進行一番了解。
授人以漁，為鄉(xiāng)村補充有生力量
金華職業(yè)技術學院有個教人怎樣“務農(nóng)”的試點班。兩年前，該校農(nóng)業(yè)與生物工程學院在全校募集有志于從事農(nóng)業(yè)相關工作的涉農(nóng)專業(yè)大二學生，最終組建起了18人的“現(xiàn)代青年農(nóng)場主創(chuàng)新班”。班級的課程結構中，除了在課堂上講授農(nóng)業(yè)相關知識，還有四成的課時用于校外實踐。學生們和當?shù)剞r(nóng)業(yè)科學院的專家們結對，去田間地頭訓練技能。要想成為新型農(nóng)場主，還要懂經(jīng)營。因此，教師還帶大家參觀運作有方的家庭農(nóng)場，并重點教授農(nóng)產(chǎn)品的線上線下銷售。
這個方向的試點班，效果怎么樣？說起首屆學生的就業(yè)情況，該校農(nóng)學院副院長胡繁榮很興奮：“超過兩成的學生自主創(chuàng)業(yè)，還有四成學生從事起了農(nóng)業(yè)技術或產(chǎn)品推廣。”今年開始，胡繁榮想把這個班的學制再延長一年，從學生大一進校就開始選拔。
人才問題是鄉(xiāng)村振興工作面臨的主要問題之一。浙江農(nóng)林大學美麗中國設計研究院院長陳楚文告訴記者：“現(xiàn)在的鄉(xiāng)村人員構成中，老人和兒童占大多數(shù)。新技術和新理念要帶進鄉(xiāng)村，亟需‘新鮮血液’?！?/p>
“新鮮血液”哪里來？浙江大學聯(lián)合相關企業(yè)，于本月推出了一項鄉(xiāng)村振興的“千人計劃”，以培育和打造一批創(chuàng)業(yè)致富帶頭人。該計劃擬在3年內(nèi)培育1000名“新農(nóng)人”，打造100個扶持樣本，幫助30萬貧困農(nóng)民脫貧。據(jù)了解，這項計劃最大的特點便是企業(yè)資本參與，只要入選學員有好的項目和產(chǎn)品，就能獲得企業(yè)在銷售上的支持，可以集中注意力于產(chǎn)品的生產(chǎn)和改進。“鄉(xiāng)村振興關鍵看人，重點在‘產(chǎn)’。無論是產(chǎn)品，還是產(chǎn)業(yè)，其背后都需要有人來推動?！表椖控撠熑藦堣F成介紹。
除了關注鄉(xiāng)村的“造血”功能，制定專項培養(yǎng)方案外，還有不少高校結合專業(yè)優(yōu)勢，組織起“短平快”的培訓服務。衢州職業(yè)技術學院最近舉辦了新一期鄉(xiāng)村振興民宿培訓班。主辦方結合當?shù)卣a(chǎn)業(yè)規(guī)劃，重點在課程中講授茶文化、插花藝術，以及如何利用已有資源打造特色庭院等。金職院申報的鄉(xiāng)村旅游推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施相關的研修班近日獲批，成為 2018 年度省級現(xiàn)代服務業(yè)高級研修班項目。負責人張俊福說，目前鄉(xiāng)村旅游中存在不少理念和操作上的誤區(qū)，高校可以利用研究經(jīng)驗，幫助基層干部和工作者避開這些“雷區(qū)”，找到有效建設開發(fā)的路徑。
創(chuàng)新機制，做接地氣的“智庫”
浙農(nóng)林大暨陽學院和學校所在地諸暨市歷來保持著不錯的校地合作關系。眼下，學校正在和當?shù)卣套h，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，進一步升級合作方案。“要更好實施鄉(xiāng)村振興，首先需要有切實的平臺和載體?！闭戕r(nóng)林大暨陽學院副院長李文莉說。在校方的思考中，已經(jīng)初步有了一個“1+5”的框架：成立鄉(xiāng)村振興研究院或研究中心，作為最重要的“1”；同時建起一支專注頂層設計的專家團隊，成立一批產(chǎn)業(yè)服務團隊，建成一個成果轉化中心，形成一支長期參與鄉(xiāng)村振興的學生社會實踐團隊，建設一套適應不同群體需求的鄉(xiāng)村振興訂單式專題培訓體系。“這幾個部分各司其職，在不同層面發(fā)力。”李文莉表示。
浙農(nóng)林大暨陽學院的做法，是省內(nèi)高校開始注重“三農(nóng)”工作有效性和系統(tǒng)性的縮影。浙農(nóng)林大針對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略設立了美麗鄉(xiāng)村振興研究院和美麗中國設計研究院，眼下還在籌備浙江省農(nóng)藝師學院?！搬槍︵l(xiāng)村發(fā)展的設計規(guī)劃有很大的市場潛力。要規(guī)劃好鄉(xiāng)村發(fā)展，遠遠不止是形態(tài)設計那么簡單，更要關注它的造血功能，尋找產(chǎn)業(yè)支撐，把當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)構成、人口構成、政策因素等都考慮進去。”美麗中國設計研究院院長陳楚文說。這家去年 12 月成立的設計院，目前已完成多個與鄉(xiāng)村振興相關的項目。與設計院相呼應，學校的美麗鄉(xiāng)村振興研究院則主要關注具體產(chǎn)業(yè)及技術方面課題。而籌備中的農(nóng)藝師學院或?qū)⒃诖龠M相關人才培養(yǎng)，促進產(chǎn)業(yè)轉型方面發(fā)揮作用。
校地合作如何與學校自身的教學科研產(chǎn)生協(xié)同效應？金職院農(nóng)學院最近和金華市金東區(qū)商議好了一項關于農(nóng)業(yè)發(fā)展的合作?！斑x擇和金東區(qū)合作有我們的考慮。水果、蔬菜、花卉產(chǎn)業(yè)是當?shù)氐闹鲗Мa(chǎn)業(yè)。這些正好也是我們學院的優(yōu)勢專業(yè)，可以相互促進?！焙睒s說。接下來，院方將在新品種引進、教師科研成果的優(yōu)先轉讓等方面與地方上開展廣泛的合作?！爱a(chǎn)業(yè)小鎮(zhèn)的發(fā)展離不開教育文化的支撐。茶葉經(jīng)濟中只有包含文化元素，其經(jīng)濟發(fā)展才能走得更穩(wěn)。”帶著這樣的共識，浙江樹人學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易（茶文化）專業(yè)和杭州市西湖區(qū)特色小鎮(zhèn)龍塢茶鎮(zhèn)及當?shù)卮迤蠛炗喠撕献鲄f(xié)議。產(chǎn)業(yè)小鎮(zhèn)將為該專業(yè)學生實踐提供實踐資源，學校專業(yè)也可以借助茶鎮(zhèn)平臺對外打響品牌。
推動鄉(xiāng)村振興不一定要另起爐灶，有時只需要在原有基礎上更進一步。中國美術學院與仙居縣有長達 10 多年的合作關系。中國美院曾多次參與仙居精品村建設，還完成了不少經(jīng)典案例。最近，學校聯(lián)合仙居縣共同成立了仙居鄉(xiāng)村振興學院。之后，學院將集中更多力量，為當?shù)氐拿利愢l(xiāng)村建設、傳統(tǒng)古村落保護開發(fā)提供“美院智慧”和“美院方案”。與此相似，麗水學院則是結合師范學科背景，與麗水市教育局協(xié)同籌建鄉(xiāng)村教育研究院等機構，為探討鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村教育搭建新平臺。
