劉寶民 張偉
黨的十九屆五中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》提出“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的明確要求，指出要“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。職業(yè)院校要立足類型教育戰(zhàn)略定位，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，為“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供高質(zhì)量的技術(shù)技能人才支撐。
一、德育是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的首要條件
高質(zhì)量發(fā)展是人民對(duì)教育的期待，也是當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展的歷史定位與時(shí)代精神。發(fā)展高質(zhì)量的職業(yè)教育，必須凸顯類型特色，通過(guò)提高育人質(zhì)量，真正樹(shù)立起中國(guó)的職業(yè)教育品牌。
德育承載著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、法治紀(jì)律教育、職業(yè)生涯教育、心理健康教育的使命，是提升人才素質(zhì)的關(guān)鍵要素，更是確保人才質(zhì)量的首要條件。提高育人質(zhì)量，首要的是落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)。要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，堅(jiān)持德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，加強(qiáng)理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀及中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)教育，開(kāi)展黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，將黨建和思想政治工作評(píng)價(jià)指標(biāo)全面納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)、人才項(xiàng)目評(píng)審和教學(xué)科研成果評(píng)估。
二、把德育放在學(xué)校一切工作的首位
德育是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系的首要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。“五育并舉，德育為先”，把德育工作放在學(xué)校一切工作的首位，既是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的應(yīng)有之義，也是貫徹黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、保證人才培養(yǎng)正確方向的必然要求。
德育工作要圍繞培養(yǎng)什么人的根本問(wèn)題，科學(xué)設(shè)置德育內(nèi)容。推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，嚴(yán)格落實(shí)黨中央關(guān)于思想政治教育的各項(xiàng)要求，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好思政課程，發(fā)揮思政課程作為立德樹(shù)人關(guān)鍵課程的作用。提高思政課教師教學(xué)水平，推進(jìn)思政課教學(xué)方法改革，遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，因地制宜實(shí)施情景式、案例式、活動(dòng)式等教法，建設(shè)學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益，體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的思政課程。
要促進(jìn)五育融合，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)方案，融入學(xué)校教學(xué)全過(guò)程。統(tǒng)籌推進(jìn)活動(dòng)育人、實(shí)踐育人和文化育人，持續(xù)開(kāi)展“文明風(fēng)采”“大國(guó)工匠進(jìn)校園”“勞模進(jìn)校園”“優(yōu)秀職校生校園分享”等活動(dòng)。培養(yǎng)培訓(xùn)一大批德育骨干管理人員、思政課專任教師、思政課教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)校企合作共建一批德育實(shí)踐基地、思政課教師研修基地，打造一批思政課示范課堂和彰顯職業(yè)教育類型特點(diǎn)的思政教育案例。
三、在創(chuàng)新德育工作機(jī)制上主動(dòng)作為
做好德育工作，職業(yè)院校須著力打造“三全育人”的工作格局。要加強(qiáng)黨委對(duì)學(xué)校思想政治工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善課程思政的體制機(jī)制，引導(dǎo)專業(yè)課教師挖掘每一門(mén)專業(yè)課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的育人因素，將思想政治教育全面融入人才培養(yǎng)方案。加強(qiáng)高職院校專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍和中職學(xué)校班主任隊(duì)伍的建設(shè)，將輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍培訓(xùn)納入省級(jí)培訓(xùn)規(guī)劃。在勤工儉學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等環(huán)節(jié)中加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)行為習(xí)慣培養(yǎng)。要培育建設(shè)一批“三全育人”典型學(xué)校，打造一批名班主任工作室，總結(jié)推廣一批德育特色案例。建好用好網(wǎng)絡(luò)德育陣地，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)育人載體，提升學(xué)校應(yīng)用新媒體開(kāi)展德育工作的能力。
黨的十九屆五中全會(huì)明確要求“健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制”。立德樹(shù)人是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，不僅涉及學(xué)校教育內(nèi)部的各個(gè)環(huán)節(jié)和部門(mén)，也涉及家庭、社會(huì)等多個(gè)要素。一方面，職業(yè)院校要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)取共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、社區(qū)以及各種社會(huì)團(tuán)體的大力支持，并同所在地的黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、部隊(duì)等建立固定聯(lián)系，協(xié)同推進(jìn)加強(qiáng)學(xué)校黨建工作，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)提升學(xué)校德育質(zhì)量；另一方面，職業(yè)院校要利用校企協(xié)同育人的優(yōu)勢(shì)，充分挖掘和利用企業(yè)德育資源，鼓勵(lì)引導(dǎo)校企共建德育實(shí)踐基地，從產(chǎn)教融合型企業(yè)和校企合作企業(yè)中聘請(qǐng)勞動(dòng)模范、技術(shù)能手、大國(guó)工匠、道德模范擔(dān)任德育兼職導(dǎo)師。
（作者劉寶民系教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所副所長(zhǎng)，張偉系中國(guó)職教學(xué)會(huì)德育工作委員會(huì)德育教學(xué)研究中心副主任）
