《浙江教育報(bào)》：選對(duì)“賽道”，成為“人生贏家”

近日，一則“網(wǎng)癮少年”逆襲獲聘高校在編教師的勵(lì)志故事，引發(fā)了輿論關(guān)注。24歲的衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院教師邵思程，曾是一個(gè)典型的“網(wǎng)癮少年”，中考沒(méi)達(dá)到當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧袖浫【€，最后進(jìn)入了衢州中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

誰(shuí)也沒(méi)想到，這反而成為他騰飛的起點(diǎn)。入學(xué)后，邵思程發(fā)現(xiàn)自己對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)產(chǎn)生了興趣，“我對(duì)游戲突然沒(méi)興趣了，感覺(jué)制圖比游戲更好玩”。找對(duì)“賽道”的邵思程，開(kāi)始發(fā)奮圖強(qiáng)。

中專(zhuān)二年級(jí)時(shí)，邵思程參加世界技能大賽CAD機(jī)械設(shè)計(jì)項(xiàng)目浙江選拔賽，獲得第一名，從此叩開(kāi)了成功之門(mén)。2020年12月，他參加了中華人民共和國(guó)第一屆職業(yè)技能大賽，獲得CAD機(jī)械設(shè)計(jì)（國(guó)賽精選項(xiàng)目）的銅牌，被授予“全國(guó)技術(shù)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2021年，憑著這項(xiàng)驕人的成績(jī)，大專(zhuān)學(xué)歷、年僅23歲的邵思程被衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院破格聘為在編教師，享受副教授待遇。

邵思程的“奇跡”，其實(shí)并非個(gè)例，在大力推進(jìn)職業(yè)教育的當(dāng)下，類(lèi)似的勵(lì)志故事時(shí)有聽(tīng)聞。幾年前，19歲的高職學(xué)生宋彪，因?yàn)楂@得世界技能大賽最高級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)——阿爾伯特·維達(dá)大獎(jiǎng)，不僅被授予“江蘇大工匠”稱(chēng)號(hào)，還直接憑手藝就認(rèn)定副高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，而且江蘇省政府還給予80萬(wàn)元重獎(jiǎng)。

 “拿不好筆桿子，就拿好工具?！?每個(gè)人的稟賦不同，對(duì)于不擅長(zhǎng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)但動(dòng)手能力較強(qiáng)的孩子而言，只要拿好了工具，不僅可以擁有安身立命的一技之長(zhǎng)，也完全可以成長(zhǎng)為“大師”，進(jìn)而以自身的能力去推動(dòng)國(guó)家的創(chuàng)新發(fā)展。

或許有人會(huì)擔(dān)心，即便選擇了職業(yè)教育，但能拿到技術(shù)大獎(jiǎng)的畢竟只是少數(shù)，剩下的“大多數(shù)”又該何去何從？

其實(shí)，隨著職業(yè)教育改革的不斷推進(jìn)，職業(yè)教育“斷頭路”早已被打通。通過(guò)和高職院校合作辦學(xué)的五年制班、單考單招等方式，中職生同樣可以升入高職（大專(zhuān)），甚至本科。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前約有65%中職生進(jìn)入高等院校。不僅如此，全國(guó)已有40多所高校在培養(yǎng)研究生層次的職業(yè)教育教師和研究人員。職校生考研上岸的新聞，近年來(lái)也時(shí)有聽(tīng)聞。隨著新修訂的職業(yè)教育法的實(shí)施，推進(jìn)的力度會(huì)進(jìn)一步加大，職業(yè)教育將會(huì)獲得更多的研究生錄取名額。

打通職業(yè)教育的“斷頭路”，不僅給職校生提供了上升的空間，還可以讓一些原本被“碾壓”的人重新煥發(fā)活力，成為“人生贏家”。不少深受文化學(xué)習(xí)“折磨”的學(xué)生，一進(jìn)入職業(yè)教育的新“賽道”，找對(duì)方向后一下子就像變了個(gè)人，走出自卑，迎來(lái)了“開(kāi)掛”人生。

冰凍三尺非一日之寒。由于傳統(tǒng)觀念和社會(huì)治理模式等因素的限制，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育一度形成了根深蒂固的偏見(jiàn)。面對(duì)一樁又一樁“逆襲”的勵(lì)志故事，這些陳舊的觀念該終結(jié)了。“網(wǎng)癮少年”轉(zhuǎn)而成為高校教師，證明職業(yè)教育大有可為。天生我材必有用，選對(duì)“賽道”誰(shuí)都可以成為“人生贏家”。