《學(xué)習(xí)強國》2022年5月31日 報道 作者：歐陽洪萍 胡柯霏
近日，由衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與柯城區(qū)村播產(chǎn)業(yè)專班聯(lián)合主辦的“四省聯(lián)萌 它力無限”四省邊際大學(xué)生直播創(chuàng)業(yè)大賽落下帷幕，大賽話題在某短視頻平臺訪問量突破35萬！衢職院連鎖經(jīng)營與管理和市場營銷兩個專業(yè)的209名學(xué)生參與，最終14支直播創(chuàng)業(yè)團隊進入決賽，2小時直播銷售5.32萬元，場觀人數(shù)突破8萬，其中衢職院“風(fēng)向決定發(fā)型隊”和武夷山職業(yè)學(xué)院“武夷一號隊”并獲大賽一等獎！連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)大一的章浩等4名學(xué)生和柯城區(qū)村播基地簽訂了創(chuàng)業(yè)就業(yè)結(jié)對意向書。
深化產(chǎn)教融合、校企合作是保障職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵舉措。“新《職業(yè)教育法》的實施對高職辦學(xué)是重大利好。”衢職院經(jīng)濟管理學(xué)院院長汪榜江說，“尤其是新法包含了對參與校企合作的企業(yè)做出獎勵、稅收優(yōu)惠等激勵政策，明確了行業(yè)和企業(yè)支持職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的社會責(zé)任，為職業(yè)學(xué)校用好用足行業(yè)企業(yè)技術(shù)、知識、設(shè)施設(shè)備等要素進行人才培養(yǎng)提供了更多支持?！?/p>
搭建四梁八柱：行業(yè)催生教學(xué)改革
“直播電商發(fā)展勢頭太迅猛了，我要加緊修煉專業(yè)內(nèi)功，爭取在直播電商領(lǐng)域有所作為?！闭潞普f。2016年移動直播興起，短短5年時間，直播電商作為一種新業(yè)態(tài)呈現(xiàn)出指數(shù)級增長態(tài)勢，2021年直播電商的市場規(guī)模已經(jīng)突破萬億級。
突然爆發(fā)的行業(yè)東風(fēng)催生了井噴式的市場需求，導(dǎo)致了教育領(lǐng)域人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與模式、教學(xué)實踐資源等“供給側(cè)”準(zhǔn)備略顯不足?！靶袠I(yè)和市場急劇多變，人才培養(yǎng)需要緊跟行業(yè)企業(yè)發(fā)展，前期摸索框架，然后試水培養(yǎng)，最后根據(jù)培養(yǎng)情況反饋調(diào)整框架等多個環(huán)節(jié)，構(gòu)成人才培養(yǎng)閉環(huán)，這需要一個相對較長的周期打磨?！蓖舭窠f，“新《職業(yè)教育法》提到的要求行業(yè)企業(yè)深度參與職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)方案的制定建設(shè)等方面，其實2015年開始，我們已經(jīng)開始逐步實施了?！睂W(xué)院緊跟以互聯(lián)網(wǎng)和手機為代表的的新媒體行業(yè)發(fā)展，在原有的市場營銷專業(yè)培養(yǎng)方案上開始摸索，2015年，學(xué)院市場營銷專業(yè)開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)營銷方向，浙江阿得里影視文化傳媒有限公司，衢州維音信息技術(shù)有限公司等多家企業(yè)逐步參與到新媒體數(shù)據(jù)分析、新媒體營銷與運營、新媒體策劃、Photoshop圖像處理、網(wǎng)頁動畫設(shè)計概論等新媒體課程的開發(fā)中。學(xué)院重新架構(gòu)通識課與專業(yè)課，還設(shè)置了1+X網(wǎng)店運營推廣實訓(xùn)等一系列獨立設(shè)置綜合實踐課程，引導(dǎo)學(xué)生考取助理電子商務(wù)師等一系列職業(yè)面向與職業(yè)證書，人才培養(yǎng)的四梁八柱的整體布局已經(jīng)初步搭建完成。
直播電商不是單純在鏡頭前“叫賣”那么簡單。產(chǎn)品選擇、劇本寫作到直播過程管理，以及后期數(shù)據(jù)分析、社群推廣、粉絲管理等，每個環(huán)節(jié)都需要在實戰(zhàn)中錘煉。“課堂上我們主要是觀摩——模仿——點評——學(xué)習(xí)——練習(xí)這樣一個過程，但是觀摩學(xué)習(xí)畢竟和實操是不一樣的?！贝笠皇袌鰻I銷專業(yè)，也是一等獎團隊“風(fēng)向決定發(fā)型隊”成員的祝高炎說，“觀摩一看就會，實操一做就廢。因為實戰(zhàn)是要面對真實客戶的，先要做用戶畫像，明確用戶訴求，然后再針對性開展直播策劃，這里包括構(gòu)造適合用戶的語言體系等一系列過程。不是擅長什么方向就策劃什么，這顯然經(jīng)不起市場檢驗?！弊寣W(xué)生參與實戰(zhàn)也不是學(xué)校與村播專班一拍大腿就促成的事?！敖衲甑谋荣愂窃诙嗄昵靶?nèi)、線下的工商模擬大賽、去年的首屆直播創(chuàng)業(yè)大賽的基礎(chǔ)上，升華比賽內(nèi)容和形式、擴大輻射范圍基礎(chǔ)上構(gòu)建起來的，并通過黨建共同體建設(shè)，推動育人成效、科研成果更好地服務(wù)于衢州地方社會經(jīng)濟建設(shè)?！苯?jīng)濟管理學(xué)院黨總支書記斯彬彬說，“好的主播不能僅僅靠高校圍墻里培養(yǎng)，更要在行業(yè)推動下，在市場中打磨成長起來?！睂W(xué)生對鏡頭的適應(yīng)、引導(dǎo)互動、臨場應(yīng)變等綜合素養(yǎng)在市場環(huán)境下，得到真實的回饋，為賽后學(xué)院組織教學(xué)、設(shè)計教學(xué)過程提供依據(jù)，以保障學(xué)生可以勝任不同崗位的工作。
拉高準(zhǔn)入門檻：教學(xué)引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展
直播帶貨因為裹挾巨量現(xiàn)金和流量，行業(yè)準(zhǔn)入門檻相對又較低，各類人群爭先恐后入局的結(jié)果是從業(yè)人員良莠不齊，“貨品質(zhì)量欠佳、銷售數(shù)據(jù)造假、直播銷售違規(guī)等問題層出不窮，對行業(yè)生態(tài)造成了不良影響?！苯?jīng)濟管理學(xué)院許妍謝老師說。
在日常的教學(xué)中，講到選品時，專業(yè)老師們就對品控工作著重強調(diào)，要嚴把質(zhì)量關(guān)，“我們教給學(xué)生的，其實是一種‘免責(zé)概念’，也就是說，嚴格的品控其實是為自己規(guī)避掉因為貨品質(zhì)量問題帶來的一系列后期消費者維權(quán)和訴訟糾紛，可以在直播帶貨這條路上走得更遠更穩(wěn)?！痹S妍謝說。
學(xué)校還把偷稅漏稅等案例融入教學(xué)，滲透“明理、誠信、守法”等職業(yè)倫理要素，實現(xiàn)全過程倫理教育。在實踐中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將勞動模范、大國工匠、時代楷模引入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)愛國、敬業(yè)的直播電商從業(yè)人員。在專業(yè)教學(xué)體系、專業(yè)實踐體系和校企協(xié)同育人體系中凸顯了文化引領(lǐng)作用。
“這批學(xué)生進入市場后，他們將會成長為這個行業(yè)的中堅力量，希望他們能逐步凈化生態(tài)環(huán)境，甚至是引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展?！痹S妍謝說。
近年來，衢職院主動適應(yīng)新業(yè)態(tài)，面向市場需求辦學(xué)，2022年9月，網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商專業(yè)將正式開始招生?！奥殬I(yè)院校人才培養(yǎng)應(yīng)該緊密對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求?！贬槁氃焊毙ｉL徐浪靜說，“網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商專業(yè)是具有顯著行業(yè)屬性的新興專業(yè)，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相伴而生，其實踐性乃至實戰(zhàn)性就是基于專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需求。這次直播創(chuàng)業(yè)大賽更是緊緊圍繞新《職業(yè)教育法》，推動行、企深度參與職業(yè)教育、產(chǎn)教融合、校企合作的范式，今后，這種校企合作、協(xié)同育人的方式必將更加全面、深入、多元和持久。”
