《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》《衢州日?qǐng)?bào)》2022年7月21日 報(bào)道 通訊員 歐陽(yáng)洪萍
“企業(yè)的氛圍很好，這半個(gè)月直播導(dǎo)師帶著我對(duì)直播行業(yè)進(jìn)行了全方位的了解和學(xué)習(xí)?！?月17日，衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一學(xué)生祝子陽(yáng)登上了央視《新聞聯(lián)播》，分享了她的職業(yè)生涯規(guī)劃，“衢州人杰地靈，山清水秀，衢州市委市政府對(duì)大學(xué)生安居、租房補(bǔ)貼的誠(chéng)意滿(mǎn)滿(mǎn)，讓我感到十分暖心，我準(zhǔn)備沉下心深耕直播行業(yè)，不出意外的話(huà)，我會(huì)在衢州就業(yè)?！?/p>
祝子陽(yáng)在直播
今年5月，祝子陽(yáng)通過(guò)衢職院與衢州市柯城區(qū)村播產(chǎn)業(yè)專(zhuān)班聯(lián)合主辦的“四省聯(lián)萌·它力無(wú)限”四省邊際大學(xué)生直播創(chuàng)業(yè)大賽平臺(tái)嶄露頭角，被衢州四省邊際直播街衢州有只貓有限公司股東方超看中后受邀請(qǐng)加入，成為一名底薪3500元加提成的兼職員工。
“千方百計(jì)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)是貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)工作決策部署的重要舉措，也是我們教育系統(tǒng)在‘促就業(yè)、保民生’中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！贬槁氃狐h委書(shū)記徐須實(shí)說(shuō)，“衢職院當(dāng)起了‘象牙塔’和‘生產(chǎn)線(xiàn)’之間的‘小紅娘’，‘圍繞產(chǎn)業(yè)建專(zhuān)業(yè)，瞄準(zhǔn)企業(yè)育人才，穩(wěn)定存量幫促帶’，從學(xué)生培養(yǎng)的源頭開(kāi)始，服務(wù)到學(xué)生到企就業(yè)后的最后一公里，前中后期做足功夫，全力護(hù)航學(xué)生就業(yè)全生命周期，確保企業(yè)用工招得進(jìn)、留得住、用得好?！?/p>
圍繞產(chǎn)業(yè)建專(zhuān)業(yè)
讓就業(yè)力供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)更加“門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)”
職業(yè)教育是最接地氣的類(lèi)型教育，需要將人才培養(yǎng)前移到產(chǎn)業(yè)、區(qū)域發(fā)展最前沿。把功夫花在人才培養(yǎng)前期，緊抓學(xué)生培養(yǎng)的源頭問(wèn)題，將專(zhuān)業(yè)建在產(chǎn)業(yè)上，讓就業(yè)力供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)更加“門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)”，學(xué)生就業(yè)更加精準(zhǔn)匹配，省去諸多低效的尋尋覓覓。
衢職院華友新材料學(xué)院成立
衢州正處于加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，衢州市委市政府高度重視工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，狠抓新材料、新能源等六大標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)，塑造支撐未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，迫切需要科技支持和人才支撐。華友集團(tuán)作為衢州市行業(yè)龍頭企業(yè)，為了適應(yīng)業(yè)務(wù)和戰(zhàn)略發(fā)展需要，也迫切需要一支高素養(yǎng)、高技能的人才隊(duì)伍，“華友新材料學(xué)院的成立，將會(huì)是華友產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員建設(shè)的重要舉措和重大進(jìn)展，對(duì)口服務(wù)公司人才保供和事業(yè)發(fā)展?！比A友集團(tuán)總裁陳紅良說(shuō)。
“與華友鈷業(yè)合作共建華友新材料學(xué)院，重塑專(zhuān)業(yè)群結(jié)構(gòu)，新開(kāi)設(shè)化工裝備技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，著力培養(yǎng)衢州市新能源、新材料產(chǎn)業(yè)緊缺人才，積極破解企業(yè)用工難、用工荒問(wèn)題，彰顯了衢職院的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！比A友材料學(xué)院副院長(zhǎng)吳忠認(rèn)為。
“今年9月，化工裝備技術(shù)專(zhuān)業(yè)就將迎來(lái)第一批新生?！标惣t良說(shuō)，“華友集團(tuán)將在招生培養(yǎng)、就業(yè)推薦、頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、訂單班培養(yǎng)、實(shí)踐基地建設(shè)、項(xiàng)目培訓(xùn)等方面全面參與，確保這批學(xué)生為我培養(yǎng)，更能為我所用?！?/p>
無(wú)獨(dú)有偶，衢州市消防救援支隊(duì)在構(gòu)建梯次合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的高素質(zhì)技術(shù)技能人才方陣上也有痛點(diǎn)和訴求，本著“聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、聯(lián)合就業(yè)”的原則，牽手衢職院，全面滲透人才培養(yǎng)全過(guò)程，深度推進(jìn)衢州市消防救援學(xué)院建設(shè)，著力為衢州消防救援隊(duì)伍打造一支后備骨干隊(duì)伍。
在職教改革中，衢職院牽頭成立衢州職業(yè)教育集團(tuán)，不僅提前參與中職專(zhuān)業(yè)課程、教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案的制定，而且在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上也主動(dòng)尋求與其他職校接軌貫通，著手打造符合衢州本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代文旅、智能制造等專(zhuān)業(yè)群，提高了人才培養(yǎng)針對(duì)性，為本地企業(yè)培養(yǎng)了一大批堪為大用、深受歡迎的有用之材。
瞄準(zhǔn)企業(yè)育人才
讓生企雙方在互動(dòng)交流中“日久生情”
正是學(xué)校提供的大賽機(jī)會(huì)，祝子陽(yáng)才能較早地接觸到直播電商行業(yè)，結(jié)識(shí)并師從優(yōu)秀企業(yè)家，在真實(shí)市場(chǎng)情景下打磨學(xué)生直播帶貨能力，形成了崗位價(jià)值認(rèn)同，獲得了崗位自豪感和行業(yè)歸屬感，并從中感受到了衢州就業(yè)創(chuàng)業(yè)的資源與政策優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)定了留衢就業(yè)創(chuàng)業(yè)的信心。
強(qiáng)化了專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，重塑了專(zhuān)業(yè)群結(jié)構(gòu)，衢職院又瞄準(zhǔn)本地企業(yè)，充分考慮研判其用工需求，在人才培養(yǎng)過(guò)程中期多方發(fā)力，通過(guò)先入為主的理念滲透，讓行業(yè)、企業(yè)在學(xué)生就業(yè)認(rèn)知上形成“先發(fā)優(yōu)勢(shì)”，占領(lǐng)學(xué)生“就業(yè)意向高地”。學(xué)校深度對(duì)接各類(lèi)大中小企事業(yè)單位，開(kāi)設(shè)了衢醫(yī)班、斯凱孚班等訂單班25個(gè)，選派專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干兼任專(zhuān)業(yè)課程教師及設(shè)置企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、冠名學(xué)生活動(dòng)，舉辦各類(lèi)行業(yè)深度參與的技能大賽，大力落實(shí)畢業(yè)生本地認(rèn)知實(shí)踐、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)制度等等形式，期望在企業(yè)和學(xué)生的教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等日常互動(dòng)中能“日久生情”，提升學(xué)生對(duì)本地企業(yè)認(rèn)同感。
衢職院2014屆攝影攝像技術(shù)畢業(yè)生、溫州人鄭英鋒畢業(yè)后在衢就業(yè)創(chuàng)業(yè)，成立了藝眸文化傳播工作室，并兼職衢職院攝影攝像專(zhuān)業(yè)外聘教師。“因?yàn)槭芤嬗卺橹荨疇I(yíng)造最優(yōu)營(yíng)商環(huán)境’氛圍，我平時(shí)授課的過(guò)程中，也有意識(shí)地滲透衢州創(chuàng)業(yè)就業(yè)惠民舉措，傳播和解讀衢州最新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策?！编嵱h說(shuō)，為了進(jìn)一步濃厚衢州城市的吸引力，更以案例形式穿插進(jìn)課堂，將近些年立足衢州人文風(fēng)貌創(chuàng)作并斬獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的《改革先鋒謝高華》《錢(qián)江源國(guó)家公園》《弘一法師在衢州》等作品及一些自己工作室的文化理念和運(yùn)營(yíng)模式滲透進(jìn)日常教學(xué)中，“希望能吸引和培養(yǎng)一批有相似價(jià)值取向和文化認(rèn)同的同學(xué)加入我的工作室，跟崗頂崗，之后能留下成為新衢州人，一起開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè)?！编嵱h的“小算盤(pán)”確實(shí)是打響了，同是溫州人的2018屆同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生繆仁會(huì)深受感染，也放棄溫州相對(duì)成熟的創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境，加入到了他的工作室，并成長(zhǎng)為團(tuán)隊(duì)骨干力量，月薪輕松過(guò)2萬(wàn)元。
鄭英鋒在衢職院攝影攝像專(zhuān)業(yè)教授理論課
如今，一大批各行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家能手紛紛帶著資源、技術(shù)、崗位，走進(jìn)了衢職院的“圍墻”里，他們中很多人稀釋了部分管理與運(yùn)營(yíng)自己企業(yè)的時(shí)間和精力，“人才是企業(yè)高質(zhì)量長(zhǎng)久發(fā)展的基礎(chǔ)，這樣一算，如果這部分學(xué)生能到我企業(yè)就業(yè)，省去了很多入職之后的磨合和培養(yǎng)周期，我認(rèn)為是包賺不賠的?！编嵱h說(shuō)。
穩(wěn)定存量幫促帶
走訪(fǎng)回訪(fǎng)促進(jìn)用工雙方“長(zhǎng)情相守”
“我在衢州思汗電子科技有限公司就業(yè)，崗位與我們專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程匹配度較高，我?guī)屯瑢W(xué)們打了個(gè)前站，一年多的工作經(jīng)歷讓我感受到這個(gè)年?duì)I業(yè)額破2000萬(wàn)元的企業(yè)愛(ài)才、惜才、用才的良好氛圍，希望學(xué)弟學(xué)妹們都來(lái)實(shí)地感受下，也給自己多個(gè)選擇?！睂W(xué)校開(kāi)起了朋輩課堂，邀請(qǐng)?jiān)卺榫蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的現(xiàn)身說(shuō)法，聊一聊行業(yè)發(fā)展變化，講一講就業(yè)形勢(shì)，說(shuō)一說(shuō)崗位職責(zé)，引導(dǎo)和促進(jìn)畢業(yè)生本地就業(yè)。18應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的胡梁策給學(xué)弟學(xué)妹們當(dāng)起了“名企好崗?fù)平閱T”，引領(lǐng)和帶動(dòng)了本專(zhuān)業(yè)6名學(xué)弟學(xué)妹到思汗就業(yè)。
新生代員工個(gè)性突出，注重就業(yè)環(huán)境，追求職場(chǎng)體驗(yàn)感。徐須實(shí)表示，注重價(jià)值和情感引領(lǐng)，加強(qiáng)走訪(fǎng)協(xié)調(diào)，強(qiáng)化跟蹤問(wèn)效，把功夫做在細(xì)微處，幫助他們實(shí)現(xiàn)并持續(xù)維護(hù)自我價(jià)值感，做好人才培養(yǎng)的后半篇文章，護(hù)航學(xué)生就業(yè)最后一公里，對(duì)穩(wěn)住就業(yè)“存量”幫促帶，意義重大。
機(jī)電工程學(xué)院20級(jí)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)的陳志豪，今年6月剛剛畢業(yè)，就在頂崗實(shí)習(xí)單位浙江中財(cái)管道股份有限公司就業(yè)了，輔導(dǎo)員李治丹是他的班主任，時(shí)常電話(huà)微信交流，關(guān)心他們的成才成長(zhǎng)，當(dāng)陳志豪向他反饋在企關(guān)注度不夠高，對(duì)未來(lái)發(fā)展感到迷茫，李治丹第一時(shí)間撥通電話(huà)，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)緣由，耐心勸解，“應(yīng)屆生零經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)布局、企業(yè)發(fā)展歷程、企業(yè)文化、業(yè)務(wù)范圍都知之甚少，要耐下心、沉住氣，從基層做起，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，才有向上發(fā)展的空間和可能?！蓖瑫r(shí)，李治丹也把情況向公司人力資源進(jìn)行了反饋，希望他們多關(guān)心關(guān)注新進(jìn)員工的思想波動(dòng)的情況，注重他們的晉升與發(fā)展。前幾天，陳志豪又發(fā)來(lái)信息，“人力資源部針對(duì)我們個(gè)人興趣、性格能力傾向等方面進(jìn)行了測(cè)評(píng)，給我們每個(gè)人制定了‘一人一策’的‘進(jìn)階性’職業(yè)生涯規(guī)劃方案，我想繼續(xù)留下來(lái)試試?！?/p>
未來(lái)，學(xué)校還將繼續(xù)扮演好“紅娘”角色，牽線(xiàn)搭橋，主動(dòng)、精準(zhǔn)、及時(shí)掌握產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)需求，“從專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)到穩(wěn)擴(kuò)幫促帶就業(yè)崗位，全生命周期多措并舉、多管齊下、多點(diǎn)發(fā)力，共同尋找專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、就業(yè)服務(wù)等方面的關(guān)聯(lián)度，提高人才培養(yǎng)和企業(yè)用工契合度，為學(xué)生暢通‘無(wú)縫對(duì)接’的就業(yè)渠道，創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，助力畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，助推衢州四省邊際共同富裕示范區(qū)建設(shè)?！毙祉殞?shí)說(shuō)。
