《衢州日?qǐng)?bào)》2022年11月22日 報(bào)道 通訊員 歐陽(yáng)洪萍 胡雅倩
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11月18日，衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院迎來(lái)了建校20周年校慶。
怎樣給自己過(guò)一個(gè)有意義的“20歲生日”？除了邀請(qǐng)校友參加座談會(huì)、舉辦慶典文藝晚會(huì)等活動(dòng)，這所學(xué)校還低調(diào)又不失隆重地干了三件大事：舉行首批客座教授、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師聘任儀式，發(fā)布《衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院志》，舉辦浙閩贛皖四省邊際“雙高”建設(shè)發(fā)展論壇。
“二十正青春 奮斗新時(shí)代”衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建校20周年紀(jì)念大會(huì)上師生的精彩演出。
浙閩贛皖四省邊際“雙高”建設(shè)發(fā)展論壇。
聘導(dǎo)師 “人才是創(chuàng)新發(fā)展的第一資源”
11月16日，衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行了首批客座教授、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師聘任儀式暨專業(yè)發(fā)展座談會(huì)。一批在社會(huì)各界具有影響力和代表性的專家、學(xué)者以及知名企業(yè)的高層管理人員成為學(xué)校的客座教授和產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師。
在儀式上，首批產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師各自分享了與學(xué)校合作培育人才的計(jì)劃。
“從管理者轉(zhuǎn)型成為教書(shū)育人的一份子，深感責(zé)任重大?！笔芷笧槭着a(chǎn)業(yè)導(dǎo)師的衢州市盛世文化傳播有限公司高級(jí)平面設(shè)計(jì)師、總經(jīng)理方云說(shuō)，希望通過(guò)與學(xué)校進(jìn)行橫向課題的合作，互相磨合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，攻堅(jiān)克難，共同成長(zhǎng)，培養(yǎng)出一專多能、多專多能的復(fù)合型人才。
“主動(dòng)融入到學(xué)校的教育隊(duì)伍當(dāng)中，與學(xué)校的相關(guān)科研團(tuán)隊(duì)、教師隊(duì)伍進(jìn)行深度融合，協(xié)同義務(wù)、協(xié)同育人，提高學(xué)校的人才培養(yǎng)和學(xué)科水平，這對(duì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展至關(guān)重要?！贬橹菔兄嗅t(yī)醫(yī)院主任中醫(yī)師金瑛表示。
“這是事關(guān)學(xué)校‘雙高’建設(shè)和發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措?！贬橹萋殬I(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記徐須實(shí)在聘任儀式上表示，對(duì)衢職院來(lái)說(shuō)，人才是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的第一資源，“隨著‘雙高’院校建設(shè)的深入推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)人才尤其是高層次人才、拔尖人才、領(lǐng)軍人才、產(chǎn)業(yè)人才的匱乏，已經(jīng)成為學(xué)校向上發(fā)展的‘卡脖子’難題?！?/p>
近年來(lái)，衢職院通過(guò)內(nèi)部挖掘潛力人才、加大高層次人才引進(jìn)力度、柔性引進(jìn)領(lǐng)軍人才，三管齊下，在人才建設(shè)上取得了良好成效。在建校20周年慶?；顒?dòng)期間舉行首批客座教授、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師聘任儀式，無(wú)疑是該校進(jìn)一步強(qiáng)化和落實(shí)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，努力打造一流領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校“雙高”建設(shè)、職教本科提供強(qiáng)大智力支撐的重要舉措。
寫(xiě)校志 存史、育人、資政，讓校史“活起來(lái)”
11月18日，衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)布了第一本校志《衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院志》。
衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院隆重發(fā)布了第一本校志《衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院志》。
《衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院志》總共約41萬(wàn)字，以記、錄、表、圖等呈現(xiàn)，以編年體為主、紀(jì)事體為輔的形式，記述了從1999年衢職院籌建開(kāi)始至2022年9月的學(xué)校辦學(xué)淵源和歷史沿革。
“編寫(xiě)《衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院志》其實(shí)真是一件很難的事情?！毙Ｖ局骶?、原學(xué)校副校長(zhǎng)吳健說(shuō)，學(xué)校從籌建到正式成立，從與浙西分校合并升本，再到后來(lái)的獨(dú)立辦學(xué)，一路走來(lái)所經(jīng)歷的艱辛太多，而且這所學(xué)校所承載的責(zé)任與使命也很多?！按舜尉幨沸拗镜囊粋€(gè)重要使命，就是要將學(xué)校建校20周年這一部改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)史、奮斗史、發(fā)展史記錄好，傳承好歷代衢職人忠誠(chéng)無(wú)私的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)精神、誨人不倦的園丁精神、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神、愛(ài)校如家的主人翁精神。”
在編撰過(guò)程中，校志編撰團(tuán)隊(duì)克服了重重困難，想方設(shè)法收集大量的文史檔案資料，積極座談走訪、反復(fù)核對(duì)以確保資料的真實(shí)準(zhǔn)確和客觀，前后舉辦了14次由全體編撰人員共同參與的校志推進(jìn)會(huì)，七易其稿，最終，在全校師生的共同努力下，終于在10月30日完成定稿，交付工廠印制，以此向?qū)W校20周年獻(xiàn)禮。
“這是到目前為止，資料收集較為齊全、脈絡(luò)梳理較為清晰、制作較為精美的一本衢職院‘百科全書(shū)’。”吳健說(shuō)，在這本校史中，不僅探索了學(xué)校的辦學(xué)淵源和辦學(xué)文脈，也記錄歷屆衢職院師生對(duì)高等職業(yè)教育事業(yè)的不懈追求。20年來(lái)，經(jīng)歷了四校整合創(chuàng)業(yè)、兩校合力升本、重新獨(dú)立辦學(xué)、“雙高”院校創(chuàng)建……衢職院實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有、從小到大、從名不見(jiàn)經(jīng)傳到在四省邊際有較大影響力的良好發(fā)展。
“校志是讓歷史根脈得以記錄和延續(xù)的載體，是學(xué)校愛(ài)國(guó)愛(ài)校教育的活教材，是薪火相傳、賡續(xù)前行的接力棒。做好校志工作，可以發(fā)揮‘存史、育人、資政’的作用?！毙祉殞?shí)說(shuō)，在建校20周年之際，希望以這次校志編纂為契機(jī)，從衢職院20年辦學(xué)史中、從衢職院歷代前輩們身上汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)，從各位前輩們的手中接過(guò)接力棒，加快追趕跨越，在新時(shí)代的高等職業(yè)教育大發(fā)展中傳承職教薪火、賡續(xù)衢職精神。
辦論壇 探索職業(yè)教育發(fā)展新機(jī)遇
黨的二十大報(bào)告繪就了全面推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略“三大戰(zhàn)略”，統(tǒng)籌職業(yè)教育“三教”協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)“三融”系統(tǒng)改革，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位的藍(lán)圖。作為新時(shí)代的職教人，如何破題，如何答題？
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院師生獻(xiàn)上慶祝學(xué)校20周年禮物：還原學(xué)校前身之一——建立于1951年的衢州衛(wèi)生學(xué)校的模型。
11月18日下午，在衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)，還舉辦了一場(chǎng)線上、線下同時(shí)進(jìn)行的浙閩贛皖四省邊際“雙高”建設(shè)發(fā)展論壇。來(lái)自浙閩贛皖等地的職業(yè)學(xué)校代表、相關(guān)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)界代表、職業(yè)教育界研究專家等紛紛在論壇上問(wèn)診把脈，暢所欲言，圍繞“雙高”建設(shè)內(nèi)涵、科教融匯等方面分享職業(yè)教育探索中的成功經(jīng)驗(yàn)，探討職業(yè)教育發(fā)展的新機(jī)遇，共謀區(qū)域職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新路徑。
從“新時(shí)期農(nóng)民講習(xí)所”到四省邊際（衢州）共富學(xué)院，從“五位一體”政校協(xié)同育人載體到“領(lǐng)頭雁”培訓(xùn)工程……近年來(lái)，衢職院成功打造四省邊際農(nóng)培高地，創(chuàng)建共同富裕示范窗口，得到社會(huì)各界廣泛認(rèn)可。論壇中，衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)呂延文以《基于“鄉(xiāng)村振興綜合體”培育高素質(zhì)農(nóng)民的衢職實(shí)踐》為主題，介紹了學(xué)校在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、聚焦共同富裕、打造高水平服務(wù)地方發(fā)展高地方面的實(shí)踐與創(chuàng)新。
在互動(dòng)沙龍環(huán)節(jié)中，職教領(lǐng)域知名專家、嘉賓們圍繞新時(shí)期產(chǎn)教融合、校企合作話題展開(kāi)探討。如何開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)推進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能等觀點(diǎn)的碰撞，帶來(lái)了新的思考。
“黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家出臺(tái)了一系列推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的利好政策，新時(shí)代職業(yè)教育進(jìn)入了‘大有可為、未來(lái)可期’的新發(fā)展階段。黨的二十大報(bào)告更是對(duì)職業(yè)教育提出了新的要求?！毙祉殞?shí)表示，職教人比歷史上任何時(shí)刻都更有信心、有決心、有能力全面融入中華民族偉大復(fù)興的歷史大勢(shì)，希望此次論壇成為兄弟院校間共謀發(fā)展的紐帶和橋梁，進(jìn)一步強(qiáng)化四省邊際職業(yè)教育資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏，營(yíng)造“四省同臺(tái)、互融互促、攜手共進(jìn)”的良好氛圍。
