中國(guó)教育報(bào)客戶端12月4日?qǐng)?bào)道 通訊員 胡雅倩 歐陽(yáng)洪萍 趙繼學(xué)
12月2日，由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)指導(dǎo)，高等教育出版社、中國(guó)高等教育培訓(xùn)中心、衢州市職業(yè)教育集團(tuán)主辦,衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，正方軟件股份有限公司提供技術(shù)支持的以“數(shù)字化資源賦能現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”為主題的2023年第二屆“信安湖”職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研討會(huì)在衢職院召開(kāi)。
衢職院與高等教育出版社舉行了戰(zhàn)略合作簽約儀式，以進(jìn)一步推進(jìn)“三教”改革和教育數(shù)字化，助力學(xué)校探索職業(yè)教育一流核心課程和優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打造校社合作典范。
資源庫(kù)建設(shè)是教育部加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革11項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)之一。研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)舉行了攝影攝像技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)啟動(dòng)儀式。該教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目由衢職院牽頭主持，河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合主持，本次啟動(dòng)儀式，既是攝影攝像技術(shù)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)工作的一次階段成果總結(jié)，也是開(kāi)展全面建設(shè)工作的序曲，更是所有參加院校進(jìn)一步達(dá)成共識(shí)、進(jìn)行有效溝通，持續(xù)推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)的重要過(guò)程。
圍繞研討會(huì)主題，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心教學(xué)教材處處長(zhǎng)劉義國(guó)、浙江工業(yè)大學(xué)職業(yè)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)劉曉、衢職院校長(zhǎng)呂延文、臺(tái)灣南華大學(xué)副校長(zhǎng)李坤祟、正方軟件股份有限公司副總經(jīng)理陳友進(jìn)、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處長(zhǎng)張啟明、高等教育出版社在線職業(yè)教育發(fā)展中心高級(jí)編輯李婧分別作主旨報(bào)告，蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)學(xué)院院長(zhǎng)助理章明星、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院博士李爾塵進(jìn)行案例分享。國(guó)內(nèi)職業(yè)教育頂級(jí)專(zhuān)家學(xué)者們匯集新理念、凝煉新模式、謀劃新舉措，深入探索職業(yè)教育數(shù)字化資源賦能新路徑。
“我們要積極謀劃素質(zhì)教育戰(zhàn)略，塑造職教發(fā)展優(yōu)勢(shì)，踐行以人為本理念，全面提升素質(zhì)素養(yǎng)，變革教育內(nèi)容和方式，加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，搶占國(guó)際合作賽道，打造數(shù)字化國(guó)際品牌。”中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)姜恩來(lái)表示。圍繞如何基于標(biāo)準(zhǔn)深化職業(yè)教育課程教材進(jìn)行改革這個(gè)話題，劉義國(guó)認(rèn)為，當(dāng)前職業(yè)教育教材改革新動(dòng)向主要體現(xiàn)在注重教材工作的體制機(jī)制建設(shè)，注重職教教材類(lèi)型特色，注重國(guó)家課程教材、高質(zhì)量教材建設(shè)在立德樹(shù)人中的關(guān)鍵作用，“所以，我們要更加注重以規(guī)劃教材引領(lǐng)教材建設(shè)，更加注重規(guī)范化、組織化、專(zhuān)業(yè)化的編寫(xiě)，注重教材體系化建設(shè)這些方面……”。“實(shí)現(xiàn)開(kāi)放融合、個(gè)性化、分析技術(shù)教學(xué)測(cè)評(píng)、師生多方協(xié)作、可取性通用性的新一代數(shù)字教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，注重以學(xué)習(xí)為中心，融入信息科技，是一個(gè)能動(dòng)態(tài)調(diào)整融合教師-學(xué)生-工具-內(nèi)容-活動(dòng)的環(huán)境的過(guò)程。”就高職院校如何推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，呂延文提出新觀點(diǎn)。“順應(yīng)新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)要求勞動(dòng)者掌握或更新數(shù)字技能組合，開(kāi)發(fā)勞動(dòng)者的數(shù)字技能，為勞動(dòng)者提供從職前到職后的全生命周期數(shù)字技能培訓(xùn)，已成為職業(yè)教育領(lǐng)域的重要突破方向?！眲哉业叫抡摂唷?/p>
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