心理情景劇作為一種獨(dú)特的心理健康教育方式，通過模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到不同情境下的心理變化，從而學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)，積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。為助力學(xué)生心理健康發(fā)展，學(xué)工部于4月11日下午，組織開展校園心理情景劇創(chuàng)作主題培訓(xùn)。培訓(xùn)由機(jī)電工程學(xué)院陳希慧老師和信息工程學(xué)院孫繪芳老師進(jìn)行講解。
培訓(xùn)過程中，陳?；劾蠋熓紫认蛲瑢W(xué)們介紹了高校心理情景劇概述、劇本創(chuàng)作技巧與要點(diǎn)、表演技巧指導(dǎo)與實(shí)踐、舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)與道具運(yùn)用以及排練過程管理與效果評(píng)估，讓同學(xué)們先對(duì)心理情景劇有了基本的了解。
接著，陳?；劾蠋熡靡徊客鶎萌珖睦砬榫皠〈筚惣炎鳛榇蠹疑鷦?dòng)地呈現(xiàn)了心理情景劇中表演的十一種技術(shù)，引人入勝，發(fā)人深思。
孫繪芳老師通過體驗(yàn)式教學(xué)的方式，讓同學(xué)們自編自導(dǎo)自演，對(duì)自卑大學(xué)生出現(xiàn)的戀愛問題進(jìn)行情景再現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)們使用替身、雕塑技術(shù)、束繩等技術(shù)，深刻體驗(yàn)心理情景劇的魅力。
培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示受益匪淺，不僅學(xué)到了很多實(shí)用的心理情景劇相關(guān)知識(shí)，還通過角色扮演深刻體會(huì)到了心理情景劇中技術(shù)使用的重要性。
（學(xué)工部）
